La escuela especial puede acompañar a la escuela común.
"No siempre esas dificultades tienen que estar asociadas a cuestiones de tipo físicas o mentales.que están realizando cambios vinculados a la articulación con los diferentes niveles y modalidades respecto a proyectos transversales como el de educación sexual integral. "
También, se refirió a las dificultades en la integración de personas con discapacidad en las escuelas comunes y en el cambio que se realizará en los institutos de formación para esa modalidad educativa.
Por otro lado, estamos trabajando en cuestiones específicas por lo cual desarrollamos programas que si bien refieren o se trabajan en el interior de la escuela especial, uno prevé que tengan impacto también en la mejora general del sistema educativo. Por ejemplo, el programa Volver a Pensar el Sujeto de la Escuela Especial”, comentó.
Y agregó que también “está el proyecto hacia una escuela de formación integral que invita a trabajar con las escuelas de formación laboral para el diseño de su currículum desde una perspectiva distinta a la que se tiene en la actualidad. Además, habrá ejes de capacitación que se pondrán en marcha a la brevedad”.
En la provincia todavía no empezaron los planes en la modalidad especial. Obviamente que es un cambio que requiere un reposicionamiento en todas estas tendencias nuevas. Hay que pensar más al sujeto integralmente y no parcializado en la patología. Hay que desagregar la cuestión psicomédica y empezar a entender otros parámetros. Hoy está la posibilidad de que la discapacidad sea vista desde otro lugar y se tendrá que revisar todo lo que se pretende implementar.-
colaboración- carla patersen - periodista - docente-
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